第422章 圆周率，等于4（下）
第422章圆周率，等于4（下）
耻辱，耻辱啊！
被谢尔东用看学渣的眼神鄙视也就罢了，那孙子一向就是那种除了丫自己，觉得其他人都是智商弱鸡的德性,万没想到，王晓晗那丫头片子仿佛看到了屏幕那头谢尔东目光偏移是看向了谁，竟十分自信的指定我作为谢尔东的听众及评判标准，只要能给我解释清楚这为啥是个伪命题，就算谢尔东胜利！
你以为这就叫耻辱了？更耻辱的是，作为主办方，那只蓝皮畜生,竟然也毫不犹豫的同意了！
这等于是官方认证,我是个理论上会认为圆周率等于4的弱智……
但是不忿归不忿，我也不得不承认王晓晗的战术既精妙又刁钻，作为跟科学怪生活了好几年的我，实在是太清楚谢尔东的脑回路结构，不管是证真还是证伪，不管题目是多么的偏门冷门甚至邪门，只要是人想出来的题目，拿来为难谢尔东，都像是玄幻小说里某魔法学院年级部第一的愣头青去挑衅创世神降世的男主角，除了让人家装逼让自己打脸，顺带成功撮合自己的女神兼年级部第二的女主角毅然加入男主后宫团之外，你什么都得不到……
但是，谢尔东再怎么厉害，只要尚未脱离“人”这个范畴，那就是有人性弱点的，像丫这样的学霸，也有一个问题可能永远都想不明白,那就是：这么简单的题目，尔等学渣怎么就是教不会呢？
相信大部分人都曾有过这样的经历,当年你为了学习、为了成绩或单纯为了自己少挨家长两鞋底，拿着自己不会的题目去向班里的学霸虚心请教的时候，学霸们要么满脸不耐，飞快的按照赶火车的节奏给你把题讲一遍，要么满脸不屑的给你画几条辅助线丢两条公式定理，告诉你一切答案都隐藏其中，自己慢慢琢磨去。
如果你最后侥幸能把题目搞明白的话，就会发现人家学霸的解题思路肯定是完全正确的，丢给你的那几条辅助线和公式定理也绝逼是让你茅塞顿开恍然大悟的关键，唯一的问题是，跳过了太多人家觉得基础到不值一提而你偏偏半懂不懂的“储备知识”，但如果你要求人家细细给你讲解这些“基础”的话，多半会换来一句：“这都不懂我怎么讲？”从而把关系闹僵。
而谢尔东这怪胎，这方面的问题则更加严重，你问他一个问题，丫能从多元函数求导法则讲到偏微分定理，各种你没见过的符号公式洋洋洒洒写满一屋子,一问听明白了吗你第一反应就是拿头撞墙——这要是能听明白,老子早就是中科院研究生导师了，至于为了补考个高等数学还来问你！
综上所述,王晓晗让谢尔东这样的学霸来给我这样的学渣讲题简直就是神来一笔，以谢尔东的霸中之霸的尿性，丫讲得绝逼完全正确，但我也绝逼听不明白，到头来还是人家赢。
而且仔细想想，这题也绝不简单，虽然圆周率貌似是小学三年级的学习内容，但如何证明真伪绝对不是大学以前能接触到的内容，不信？你幼儿园就学一加一等于二了，你来证明一下呗！
就这么一道看似简单实则困难，要给我讲明白更是难上加难的问题，连在答题方面一向无往不利的谢尔东都难得的陷入了沉思，但猎杀游戏的残酷性在于，它绝不会给你犹豫思考的过多时间，三分钟，倒计时已经开始。
这下，我是彻底相信王晓晗是在全力以赴了——娘的都这时候了咋不知道放水呢！要是真把谢尔东给干下去了怎么办？这女人也太任性了吧！幸亏你丫不是女主，不然喷子骂死你！
我急得跟什么似的，谢尔东却丝毫没有放弃，足足思考了五秒钟之后（对谢尔东来说已经很漫长，对我来说更漫长），谢尔东缓缓开口对我说：“你有硬币吗？”
“……有！”我心慌意乱，从兜里掏出几个钢镚儿：“你要硬币干嘛！准备变身啊！”
说完我下意识一愣，咦，我为啥要这么说？
谢尔东却不理我，继续说道：“挑两个一样大小的，然后回答我的问题，一个硬币，在平面上滚动一周以后，所经过的距离是不是正好等于它的周长？”
“那肯定的啊！”
“好，那么回答我，两个一样大小的硬币贴在一起，其中一个固定不动，另一个围绕它滚动一圈儿回到原点，它自己本身转动几圈？”
“这和圆周率有什么关系！”我急道。
“你答就是了！”
“这不，还是一圈吗？”我想了想，平面上转一圈儿等于周长，围绕另一硬币转一圈也是周长，没错啊！
谢尔东露出笑容：“转一下试试！”
“都什么时候了你还……！”我气急败坏，但我心里清楚，丫这样的一根筋，你不照着他说的做，他就会执拗的卡壳在原地，为了不浪费时间我只好赶紧按住一枚硬币，推着另一枚转起来。
“唉？？？”我转完一圈，发现硬币只是从正上方转到了正下方，要转两圈才能回复原位！
“如何？”谢尔东慢悠悠的问。
“……要转两圈儿才能回去。”我这个羞愧啊！感觉现场很多人都是早就知道答案，存心看我笑话。
可这又是为什么呢？直线和曲线，明明长度没变化！
“那是因为，圆在进行转动移动的时候，除了线性位移之外，还有圆心的角度转动也会造成位移，所以同样的距离，一条线段和一个圆周所转动的圈数也是不同的，具体的计算方法就不说了，但你已经通过实验验证过，应该没有异议吧？”
我点头，但还是不明白这根圆周率等不等于4有什么关系。
“她刚才说，将一个正方形的直角不停重复向内折叠，重合在一个直径与边长相等的同心圆上，就能无限趋近于圆，对吧？”谢尔东说：“但它既然本来是一个“正方形”，那不管将它的直角向内折叠多少次，折叠到多么小，它的“直角”，也是依旧存在的，对吧？”
“啊！”我傻呆呆的点头。
谢尔东轻轻打个响指：“那不就行了，你拿一枚无限小的硬币，沿着“圆”和“无限接近圆”的多边形转上一圈儿，就算它们在“距离”上无限接近，接近到可以忽略不计，但相比圆来说，多边形还必须让硬币多转过无限个“直角”，才能到达终点，不然多边形就不复存在，既然多转过了直角，硬币就额外多转了圈数，又怎么能说多边形的周长与圆的周长重合了呢？”
我愣了大概三十秒：“还真是那么回事！”
“好，”谢尔东笑眯眯的说：“既然边长和直径同等的圆和正方形无论怎么折叠都无法完全重合，那圆周长就不可能是边长的四倍了，圆周率就不会是4，这样解释你听懂了吗？现在还有大概还有一分四十秒的时间，如果没听懂的话我再换一种适合学前班的教学方法，不过那需要一副七巧板来配合教学。”
说完之后，谢尔东用一副悲天悯人的口气问我：“你，需要我去找一副七巧板吗？”
耻辱，耻辱啊！比刚才更丢人了！
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被谢尔东用看学渣的眼神鄙视也就罢了，那孙子一向就是那种除了丫自己，觉得其他人都是智商弱鸡的德性,万没想到，王晓晗那丫头片子仿佛看到了屏幕那头谢尔东目光偏移是看向了谁，竟十分自信的指定我作为谢尔东的听众及评判标准，只要能给我解释清楚这为啥是个伪命题，就算谢尔东胜利！
你以为这就叫耻辱了？更耻辱的是，作为主办方，那只蓝皮畜生,竟然也毫不犹豫的同意了！
这等于是官方认证,我是个理论上会认为圆周率等于4的弱智……
但是不忿归不忿，我也不得不承认王晓晗的战术既精妙又刁钻，作为跟科学怪生活了好几年的我，实在是太清楚谢尔东的脑回路结构，不管是证真还是证伪，不管题目是多么的偏门冷门甚至邪门，只要是人想出来的题目，拿来为难谢尔东，都像是玄幻小说里某魔法学院年级部第一的愣头青去挑衅创世神降世的男主角，除了让人家装逼让自己打脸，顺带成功撮合自己的女神兼年级部第二的女主角毅然加入男主后宫团之外，你什么都得不到……
但是，谢尔东再怎么厉害，只要尚未脱离“人”这个范畴，那就是有人性弱点的，像丫这样的学霸，也有一个问题可能永远都想不明白,那就是：这么简单的题目，尔等学渣怎么就是教不会呢？
相信大部分人都曾有过这样的经历,当年你为了学习、为了成绩或单纯为了自己少挨家长两鞋底，拿着自己不会的题目去向班里的学霸虚心请教的时候，学霸们要么满脸不耐，飞快的按照赶火车的节奏给你把题讲一遍，要么满脸不屑的给你画几条辅助线丢两条公式定理，告诉你一切答案都隐藏其中，自己慢慢琢磨去。
如果你最后侥幸能把题目搞明白的话，就会发现人家学霸的解题思路肯定是完全正确的，丢给你的那几条辅助线和公式定理也绝逼是让你茅塞顿开恍然大悟的关键，唯一的问题是，跳过了太多人家觉得基础到不值一提而你偏偏半懂不懂的“储备知识”，但如果你要求人家细细给你讲解这些“基础”的话，多半会换来一句：“这都不懂我怎么讲？”从而把关系闹僵。
而谢尔东这怪胎，这方面的问题则更加严重，你问他一个问题，丫能从多元函数求导法则讲到偏微分定理，各种你没见过的符号公式洋洋洒洒写满一屋子,一问听明白了吗你第一反应就是拿头撞墙——这要是能听明白,老子早就是中科院研究生导师了，至于为了补考个高等数学还来问你！
综上所述,王晓晗让谢尔东这样的学霸来给我这样的学渣讲题简直就是神来一笔，以谢尔东的霸中之霸的尿性，丫讲得绝逼完全正确，但我也绝逼听不明白，到头来还是人家赢。
而且仔细想想，这题也绝不简单，虽然圆周率貌似是小学三年级的学习内容，但如何证明真伪绝对不是大学以前能接触到的内容，不信？你幼儿园就学一加一等于二了，你来证明一下呗！
就这么一道看似简单实则困难，要给我讲明白更是难上加难的问题，连在答题方面一向无往不利的谢尔东都难得的陷入了沉思，但猎杀游戏的残酷性在于，它绝不会给你犹豫思考的过多时间，三分钟，倒计时已经开始。
这下，我是彻底相信王晓晗是在全力以赴了——娘的都这时候了咋不知道放水呢！要是真把谢尔东给干下去了怎么办？这女人也太任性了吧！幸亏你丫不是女主，不然喷子骂死你！
我急得跟什么似的，谢尔东却丝毫没有放弃，足足思考了五秒钟之后（对谢尔东来说已经很漫长，对我来说更漫长），谢尔东缓缓开口对我说：“你有硬币吗？”
“……有！”我心慌意乱，从兜里掏出几个钢镚儿：“你要硬币干嘛！准备变身啊！”
说完我下意识一愣，咦，我为啥要这么说？
谢尔东却不理我，继续说道：“挑两个一样大小的，然后回答我的问题，一个硬币，在平面上滚动一周以后，所经过的距离是不是正好等于它的周长？”
“那肯定的啊！”
“好，那么回答我，两个一样大小的硬币贴在一起，其中一个固定不动，另一个围绕它滚动一圈儿回到原点，它自己本身转动几圈？”
“这和圆周率有什么关系！”我急道。
“你答就是了！”
“这不，还是一圈吗？”我想了想，平面上转一圈儿等于周长，围绕另一硬币转一圈也是周长，没错啊！
谢尔东露出笑容：“转一下试试！”
“都什么时候了你还……！”我气急败坏，但我心里清楚，丫这样的一根筋，你不照着他说的做，他就会执拗的卡壳在原地，为了不浪费时间我只好赶紧按住一枚硬币，推着另一枚转起来。
“唉？？？”我转完一圈，发现硬币只是从正上方转到了正下方，要转两圈才能回复原位！
“如何？”谢尔东慢悠悠的问。
“……要转两圈儿才能回去。”我这个羞愧啊！感觉现场很多人都是早就知道答案，存心看我笑话。
可这又是为什么呢？直线和曲线，明明长度没变化！
“那是因为，圆在进行转动移动的时候，除了线性位移之外，还有圆心的角度转动也会造成位移，所以同样的距离，一条线段和一个圆周所转动的圈数也是不同的，具体的计算方法就不说了，但你已经通过实验验证过，应该没有异议吧？”
我点头，但还是不明白这根圆周率等不等于4有什么关系。
“她刚才说，将一个正方形的直角不停重复向内折叠，重合在一个直径与边长相等的同心圆上，就能无限趋近于圆，对吧？”谢尔东说：“但它既然本来是一个“正方形”，那不管将它的直角向内折叠多少次，折叠到多么小，它的“直角”，也是依旧存在的，对吧？”
“啊！”我傻呆呆的点头。
谢尔东轻轻打个响指：“那不就行了，你拿一枚无限小的硬币，沿着“圆”和“无限接近圆”的多边形转上一圈儿，就算它们在“距离”上无限接近，接近到可以忽略不计，但相比圆来说，多边形还必须让硬币多转过无限个“直角”，才能到达终点，不然多边形就不复存在，既然多转过了直角，硬币就额外多转了圈数，又怎么能说多边形的周长与圆的周长重合了呢？”
我愣了大概三十秒：“还真是那么回事！”
“好，”谢尔东笑眯眯的说：“既然边长和直径同等的圆和正方形无论怎么折叠都无法完全重合，那圆周长就不可能是边长的四倍了，圆周率就不会是4，这样解释你听懂了吗？现在还有大概还有一分四十秒的时间，如果没听懂的话我再换一种适合学前班的教学方法，不过那需要一副七巧板来配合教学。”
说完之后，谢尔东用一副悲天悯人的口气问我：“你，需要我去找一副七巧板吗？”
耻辱，耻辱啊！比刚才更丢人了！
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